Coucou les enfants, nous espérons que vous allez bien .
voici ce qui a été fait par les copains en classe ce vendredi 12 juin 2020
Tout d’abord , nous avons lu l’album : la chenille qui fait des trous et nous avons travaillé sur la compréhension
Nous vous rappelons pour ceux qui ne peuvent pas imprimer que la plupart des activités sont faites sous forme de jeux ou manipulation sur le padlet :
Ce qui est à l’intérieur n’est pas à faire en une semaine mais plusieurs : c’est à vous de gérer le temps ! Vous pouvez faire les fiches du jour en complément ou non….
Pour accéder au padlet, nous vous mettons un lien sur lequel vous cliquez et cela vous donne accès à un mur interactif avec des activités classées en colonne, n’oubliez pas de les faire défiler pour avoir tout le contenu…
Voici le lien : https://padlet.com/bricefab/uhnsjwbavbddeoey
Ensuite comme chaque jour , n’oubliez pas d’écrire la date et le prénom ..
Voici les activités de la journée La date : en collectif au tableau
Graphisme décoratif :
chenillegraphisme
– je continue de décorer la chenille en faisant les mêmes graphismes
- Je découpe les différentes parties de la chenille
- Je colle sur une grande feuille
- Je dessine l’herbe, des fleurs, le soleil.
Lecture : en m’aidant du référent , j’associe les différentes écritures des mots vus dans l’album .(capitales, scriptes et cursives).
chenillelecture
Une fois l’activité terminée, je peux remplir mon brevet en cochant ce que j’ai réussi à faire.
Attention cette activité est longue. Il n’est pas nécessaire de la faire en une fois ….
Numération :
Pour les MS :
chenillecolorier anneaux chenille MS
je place des jetons (ou des bouchons) sur la chenille en respectant le nombre demandé. Une fois réussie, cette activité peut être refaite en coloriant les ronds de la chenille. Si difficultés, donner le référent des chiffres
Pour les GS :
chenille la chenille à 5 anneaux
je place des jetons( ou des bouchons) de deux couleurs différentes sur chaque chenille. Mais attention , chaque chenille doit être différente, c’est-à-dire qu’elles doivent avoir des nombres de jetons rouges et bleus différents ;
Par exemple :
Chenille 1 : 1 rouge et 4 bleus
Chenille 2 : 2 rouges et 3 bleus
Chenille 3 :3 rouges et 2 bleus ….
Puis j’associe l’écriture additive qui correspond à chaque chenille
Par exemple :
Chenille 1 : 1 rouge et 4 bleus = 1+4
Chenille 2 : 2 rouges et 3 bleus=2+3
Une fois réussie, cette activité peut être faite en coloriant les ronds de la chenille de deux couleurs comme avant.
Arts plastiques : le papillon en découpage
arts plastiqueschenillepapillon
découpage-lignes-verticales-copyright
-découper sur les lignes les bandes de papier de différentes couleurs
-les coller au niveau des extrémités en commençant par le côté extérieur et en allant jusqu’au centre du papillon, en changeant de couleurs à chaque ligne ;
Première couleur (première ligne): 7 bandes
Deuxième couleur (deuxième ligne) : 7 bandes
Troisième couleur (troisième ligne) :6 bandes
Quatrième couleur (quatrième ligne) :5 bandes
Cinquième couleur (cinquième ligne) :4 bandes
Faire ceci de chaque côté du papillon, pour chaque aile.
-Une fois les ailes terminées, coller du papier pour le corps et dessiner les antennes.
Cette activité est à réaliser en deux jours car elle nécessite beaucoup de temps pour un beau résultat .
Voilà c’est tout pour aujourd’hui .
Prenez soin de vous
Mmes GUILBERT, LECRINIER, RENAULT et PAPIN
