Archives mensuelles : mai 2020

Les MS et les GS : jour 6

Bonjour à tous !

Nous continuons de travailler sur « Splat adore jardiner » de Rob Scotton : cette fois-ci , demander à votre enfant de vous raconter l’histoire avec ses propres mots sans avoir écouté l’histoire …. Veillez à ce qu’il utilise le vocabulaire et que les phrases soient correctement construites !

Nous vous rappelons pour ceux qui ne peuvent pas imprimer que la plupart des activités sont faites sous forme de jeux ou manipulation sur le padlet :

Voici le lien https://padlet.com/bricefab/a1mbt77w6gj7c4y7

« N’oubliez pas de faire défiler les colonnes pour avoir tout le contenu ! »

Les activités de la journée menées en classe :

– graphisme : révision des ponts pour les MS

les ponts – Splat

– écriture :

  • Copier les mots de Splat entre les les lignes en respectant le tracé des lettres et leur enchaînement, la taille des lettres et la tenue du crayon recopier mots GS
  • Ecrire correctement les chiffres de 1 à 10 : chiffre MS    chiffre GS

– phrase :

Lisez d’abord la phrase à votre enfant en pointant chaque mot lu pour qu’il mémorise les mots et le sens de lecture. Vous pouvez ensuite lui faire découper les étiquettes et lui faire regrouper les mots en capitales d’un côté et de l’autre en script.

Jouez à reconstituer la phrase en commençant par le 1er mot, le second,… sur la table et faites-lui lire ce qu’il a écrit (c’est lui qui pointe chaque mot pendant la lecture)…. Ne mélangez pas les écritures !

Petit exercice : reconstituer la phrase MS-GS  les étiquettes de l’exercice et de manipulation MS-GS

– espace : « je reconstitue la 1ère de couverture de l’album »: veillez au découpage !

Des puzzles vous attendent dans le padlet : amusez-vous !

puzzle couverture MS

puzzle GS

– arts visuels : 

  1. « je repasse sur les pointillés avec un crayon feutre, puis je colorie la fleur au crayon de couleur sans dépasser ». fleur en pointilles- MS
  2. « j’apprends à dessiner Splat en suivant les étapes ».

A bientôt et prenez soin de vous

Mmes Lecrinier, Guilbert, Papin et Renault

Classe des tout-petits et petits – journée du 29 mai 2020

Parents,

Bonjour à tous, nous espérons que vous allez bien. Voici la suite des travaux pour aujourd’hui :

– premier atelier : exercice de motricité fine et d’arts plastiques pour votre enfant. Si vous disposez de laine, vous pouvez couper des petits morceaux de laine que votre enfant pourra coller sur le mouton.

– second atelier : rangement des poules selon la taille (petit-moyen-grand). Vous pouvez découper les étiquettes que votre enfant collera sur la feuille selon la taille de la poule. Vous pouvez laisser votre enfant découper lui-même les étiquettes, sous votre surveillance bien entendu !

– troisième atelier : graphisme avec le coloriage de la poule et des poussins.

Nous vous recommandons de bien revoir les deux comptines vues récemment (une poule sur un mur et le petit poussin) pour faire travailler la mémorisation.

Il est important de (re) lire le livre (Les oeufs de Paulette) avec votre enfant si vous le possédez, ou de le regarder à nouveau grâce au lien publié dernièrement. Vous pouvez ainsi rappeler à votre enfant le nom des différents animaux qui se trouvent habituellement dans une ferme.

Voici le lien pour les travaux du jour :

SKM_22720052913201

Si vous souhaitez des photocopies de ces travaux, je vous rappelle que vous pouvez prendre rendez-vous en téléphonant  le mardi de 9h à 11h au     03-21-34-74-42. Ce numéro est celui du collège, il faudra demander Mme Loyer.

Bon week-end à tous

Les MS et les GS : jour 5

Bonjour à tous !

Nous continuons de travailler sur « Splat adore jardiner » de Rob Scotton par une nouvelle lecture de l’album : cette fois-ci , demander à votre enfant de vous raconter l’histoire avec ses propres mots….

Nous vous rappelons pour ceux qui ne peuvent pas imprimer que la plupart des activités sont faites sous forme de jeux ou manipulation sur le padlet :

Voici le lien https://padlet.com/bricefab/a1mbt77w6gj7c4y7

« N’oubliez pas de faire défiler les colonnes pour avoir tout le contenu ! »

Les activités de la journée menées en classe :

– graphisme : 

 1) révision des ponts à l’endroit et à l’envers sur une feuille blanche, sur ardoise….

ponts endroits  /  ponts envers (ces fiches peuvent être glissées dans une feuille plastifiée et être faites à l’infini avec un velleda : elles servent d’entraînement aux gestes)

terminer_chaque_marguerite (vous pouvez ensuite les colorier)

2) réinvestir différents graphismes de base :

referent_graphisme_modele_pour_decorer_la_fleur

decorer vase MS

Graphisme_fleur_a_decorerGS

– phonologie : révision des mots de l’album, montrer chaque image à votre enfant et lui faire nommer ce qu’il voit pour vérifier si votre enfant a retenu le vocabulaire. Travail sur ces mots, toujours à l’oral : lui demander de les couper en syllabes et de vous dire combien il y en a ….

Splat-Syllabe

Pour les GS, vous pouvez continuer ce travail en lui demandant de dire la 1ère syllabe de chaque mot, puis la deuxième….

– numération : dénombrer la quantité demandée et reconnaître l’écriture du chiffre

Bon nombre de fleurs MS

bon nombre de fleurs GS

A bientôt et prenez soin de vous

Mmes Lecrinier, Guilbert, Papin et Renault

Classe des tout-petits et petits – journée du 28 mai 2020

Parents,

Nous continuons le travail sur la ferme et les animaux de la ferme.

– Le premier atelier est un travail de discrimination visuelle plus adapté aux tout-petits. Il faut associer les animaux identiques. Pour cela, il est nécessaire d’imprimer la fiche avec les 4 lapins en 2 exemplaires. Vous découpez les 4 images que votre enfant colle sur l’autre feuille.

– le second travail est un travail d’arts plastiques et de motricité fine. En votre présence, donnez à votre enfant 2 cotons-tiges, de la peinture marron et de la peinture verte. Avec la peinture verte, votre enfant tracera des traits au coton-tige dans le bas d’une feuille (traits = herbe). Avec le second coton-tige votre enfant tracera des traits sur le lapin (traits = pelage). A vous de découper le lapin une fois séché, pour le coller sur la feuille avec l’herbe.

– pour le troisième travail, votre enfant doit classer les animaux et les placer dans la bonne case. A vous de découper les étiquettes !

Voici le lien pour le travail :

SKM_22720052811481

Voici une nouvelle comptine apprise ce matin :

Comptine Le coq - Paroles illustrées de la comptine "Le coq" à ...

Bon courage et à bientôt !

 

informations pour les enfants qui reprennent en juin

ORGANISATION A PARTIR DU 02 JUIN 2020

 

– 2 groupes : – TPS/PS (8h 40- 11h 25) + MS(8h30- 11h20) (13h30-16h25)

–  MS/ GS (8h30- 11h20) (13h30-16h25)

 

2TPS/4PS/10MS/4GS = 20 enfants

 

Une ATSEM ou la Directrice seront à la grille (entrées et sorties) pour veiller au respect des normes de sécurité.

Point de vigilance : chaque adulte de l’école devra respecter le protocole sanitaire, lavage des mains, port du masque (qui devra être gardé).

 

Avant toute mise à l’école, il appartiendra aux parents de s’assurer que leur enfant ne présente pas des signes de fièvre (la température doit-être inférieure à 37°8)

____________________________________

Accueil et organisation :

Les parents déshabillent les enfants à la porte et repartent avec leur manteau.

Il ne pourra y avoir qu’un parent accompagnant l’enfant.

L’entrée des parents dans l’école sans RDV sera strictement interdite.

Le travail sera donné sur RDV à l’entrée.

 

Les enfants de moyenne et grande section auront classe la journée. Les tout petits et petits auront classe le matin uniquement. Un roulement interviendra au niveau des présences des maîtresses. Elles seront en présentiel sur 2 jours.

Pour les PS et TPS il sera demandé aux parents de les garder l’après midi.

 

Deux classes seront utilisées, celle des TPS de la Directrice et la  GS de Mme Papin (portes donnant sur l’extérieur pour les entrées et les sorties et se situant à l’opposé l’une de l’autre). Chaque groupe disposera de toilettes séparées qui sont accolées à la classe, et un lavabo est installé dans chacune des 2 classes. A cela, s’ajoutent les lavabos des toilettes. Par conséquent, les risques de croisements entre les groupes sont inexistants et aucun schéma relatif au sens de circulation n’est à prévoir.

Remarque : Dans les toilettes, les cuvettes et les urinoirs sont distants d’1m. (condamnation d’1 sur 2)

Dans la salle de jeux, le petit matériel individuel sera nettoyé au soir par les ATSEM.  Par conséquent, il pourra être utilisé dans la salle de jeux en journée.

 

Dans les 2 salles de classe utilisées, les tables seront espacées d’1 m.

Chaque enfant aura sa table, avec son propre matériel disposé dans une boîte personnelle (colle, feutres, crayons de couleurs…). Il sera distribué  à l’enfant au fur et à mesure de ses besoins.

Rappel de disposition du protocole : Interdiction d’utiliser du matériel collectif et veiller à l’absence d’échange d’objet personnel.

Une collation pourra être proposée le matin (briquette de lait + biscuit) en respectant évidemment les conseils sanitaires.

Deux fois par semaine, les parents, sur RDV, pourront venir chercher le travail photocopié. Ils pourront aussi rendre le travail ou le mettre dans la boîte aux lettres (vendredi matin: Mme Di Bilio, lundi AM : une institutrice (roulement). Présence de l’institutrice, en fonction des RDV.

Si l’équipe pédagogique constate qu’un enfant vit mal la situation sanitaire contraignante, après concertation avec les enseignantes et les parents, voire RASED et/ou psychologue, il sera demandé aux parents de le garder.

De même, si un élève ne respecte pas les gestes barrières ou contraintes sanitaires et s’il apparait qu’il risque de se mettre en danger et/ou de mettre en danger d’autres enfants en raison de son comportement, il ne pourra plus être accueilli à l’école.

Les enseignantes non présentes à l’école exerceront leur mission à distance, en télétravail.

Un planning sera organisé pour équilibrer les institutrices sur site et celles en télétravail.

Quelques éléments liés à la pédagogie ou l’organisation :

  • Les premiers jours, l’objectif fixé consiste à rassurer les enfants, à expliquer les gestes barrières…
  • Faire laver les mains des enfants au savon à l’arrivée et plusieurs fois pendant son temps de présence. Elles seront essuyées avec du papier jetable.
  • Les récréations sont suspendues .

Quelques éléments liés aux contraintes sanitaires :

  • Les salles affectées à l’accueil de groupes devront être aérées plusieurs fois par jour au minimum matin, midi et soir.
  • Toutes les surfaces de contacts seront désinfectées plusieurs fois par jour au produit virucide.
  • Les sols devront être nettoyés chaque jour ainsi que les tables et chaises des enfants présents.
  • Dans le respect de la sécurité des lieux, il est conseillé de laisser le maximum de portes ouvertes.
  • Lors de chaque passage d’un enfant aux toilettes par l’ATSEM, il est impératif de nettoyer l’assise des cuvettes avec un produit virucide. L’ensemble du lieu sanitaire devra être désinfecté une fois par jour.
  • Le passage aux toilettes se fait à la demande des enfants et toute présence est limitée à deux enfants.
  • Le groupe des plus grands sera pris en charge par Mmes Papin, Renault et Guilbert et le groupe des petits par Mmes Brissaud, Lecrinier, Demont et Di Bilio.

Les RDV doivent être pris le mardi de 9h à 11h en téléphonant au 03-21-34-74-42. Ce numéro est celui du collège, il faudra demander Mme Loyer.

La restauration scolaire est maintenue. Toutefois, les repas proposés seront froids.  Les inscriptions sont à faire sur le Portail Famille

Le service de garderie est suspendu.

Durant le temps périscolaire, les règles sanitaires continueront de s’appliquer.

 

 

les MS et Gs jour 4 (mardi 26 mai)

Coucou! Voici les nouvelles activités de la journée:

reconnaissance de lettres: comme hier, vous nommez une lettre et votre enfant écrit la lettre correspondante ( s’il ne sait pas l’écrire, il peut vous la montrer ou l’entourer en lui proposant plusieurs lettres)

-lecture de l’album « splat adore jardiner » avec des questions de compréhension (voir le padlet)

reconstituer les mots SPLAT et HARRY avec les lettres scriptes en donnant le modèle en capitales. Pour la correspondance des lettres voici la réglette:

reglettes trois écritures

-graphisme :- les boucles

voici la fiche:

boucles abeille

si vous avez une pochette plastique et un feutre velleda, glissez la fiche dans la pochette et demandez à votre enfant de tracer le chemin de l’abeille. il peut effacer et recommencer autant de fois que nécessaire. Si c’est difficile, il peut recommencer cette fiche en traçant à l’intérieur.

Résultat d’images pour maternelle .com fiche boucle

graphisme décoratif: décorer chaque fleur avec un graphisme différent (rond, point, trait, soleil, pont, fleur, boucle,…)

-tracer un chemin: il s’agit de reproduire le chemin avec des gommettes si vous avez ou en dessinant des ronds dans les cases. Ce travail n’avait pas encore été abordé en classe donc vous pouvez expliquer l’exercice à votre enfant avant de faire le travail

chemin de la plante gommettes msgs

pour les gs, une autre fiche. il faut tracer le chemin sur le quadrillage en suivant les flèches données en dessous ( chaque flèche correspond à une case)

chemin du lapin gs

-numération: vous dessinez un nombre de points sur une feuille et votre enfant doit mettre autant de cubes ( ou autres objets que vous avez à la maison) que de points.pour le nombre de points, tout dépend du niveau de votre enfant. vous pouvez aller jusque 20 pour les GS.

-vous pouvez regarder de nouveau le film la planète des alphas

-voici quelques chansons en anglais:

peek a boo

head shoulders knees and toes

voilà c’est déjà bien pour une journée!!! Bon courage !!!

Mmes Lecrinier, Guilbert, Papin et Renault.

 

 

Classes des tout-petits et petits – journée du 26 mai 2020

Parents,

Voici le travail effectué par les enfants ce matin. Il est toujours relatif à la vie à la ferme, et à l’histoire « Les oeufs de Paulette », que je vous engage à lire avec votre enfant un peu tous les jours (lien dans le précédent message si vous n’avez pas le livre).

Ce matin, les enfants :

  • ont tracé des traits avec le doigt sur une feuille A4 (comme pour faire de la paille) avec de la peinture jaune.
  • ont fait des empreintes avec le pouce sur le gabarit de poule (comme pour faire des plumes) avec de la peinture orange et marron. Le soin est laissé aux parents de découper la poule pour la coller sur le fond jaune.
  • ont associé par 2 des images des animaux de la ferme.

Voici les liens pour faire le travail (gabarit de poule, fiche avec des animaux, étiquettes à découper) :

ETIQUETTES DISCRIM VISUELLE 26.05.2020  

TRAVAIL DISCRIM VISUELLE 26.05.2020

Voici une comptine que vous pouvez apprendre à votre enfant :

comptinette-petit-poussin.jpg (2480×3508) | Comptines, Chansons ...

Bonne journée et à bientôt !

 

Ms et Gs jour 3

Coucou, voici les différentes activités qui ont été faites aujourd’hui :

-Tout d’abord, un petit jeu sur la connaissance des lettres: Vous nommez une lettre et votre enfant doit essayer de l’écrire ( pour les MS, en capitales et les GS peuvent  en attachées en plus, s’ils savent l’écrire) .

-Une nouvelle lecture de l’album a été faite avec des questions de compréhension sur le texte. Pour cela, il suffit d’aller sur le padlet .

https://padlet.com/bricefab/a1mbt77w6gj7c4y7

-graphisme: les enfants ont fait des boucles

Résultat d’images pour boucles endroits maternelle

Attention au geste! Il ne faut pas arrêter le tracé du début jusqu’à la fin .

Votre enfant peut tracer des boucles sur une feuille sans limite puis sur une ligne puis entre deux lignes si c’est facile pour lui.

-ordre croissant:  votre enfant doit replacer les différentes fleurs dans l’ordre. Voici les fiches ( si vous ne pouvez pas imprimer, ce jeu est disponible sur le padlet).

plante ordre croissant gs

plante ordre croissant ms

-un petit coloriage magique :

COLORIAGE MAGIQUE

-reconstituer des mots: reconstituer les mots SPLAT et HARRY avec les lettres capitales, votre enfant peut les coller sur une feuille avec le modèle à côté.

-la planète des alphas: visionner le film pour les gs, voici le lien :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=qrxIsxl6sWw&feature=emb_logo

Voilà!! de nouvelles activités seront données demain . Bon courage!!!

Mmes Lecrinier, Guilbert, Papin et Renault

Classes des Petits et tout-petits – Travail du 25 mai 2020

Parents,

Nous avons continué ce matin à travailler sur le thème de la ferme. Voici les travaux effectués par les enfants :

  • Un fermier à découper et à reconstituer
  • un travail de numération sur lequel il faut coller le bon nombre de gommettes
  • un coloriage

Voici le lien :

travail 25.05.20

 

Nous avons chanté « une poule sur un mur ». La comptine a  déjà été publiée sur le blog.

Nous avons lu « Les oeufs de Paulette », dont voici le lien :

https://www.youtube.com/watch?v=zXP6T7sF3oA

A bientôt

Les MS et les GS : jour 2

Bonjour à tous !

Nous continuons de travailler sur « Splat adore jardiner » de Rob Scotton par une nouvelle lecture de l’album et révision du vocabulaire.

SPLAT referentiel dictionnaire

Les élèves qui ne sont pas à l’école, nous vous rappelons que vous pouvez écouter cette histoire sur le padlet et vous approprier les mots de ce livre dans la colonne « vocabulaire » par des petits jeux de memory …

Voici le lien https://padlet.com/bricefab/a1mbt77w6gj7c4y7

« N’oubliez pas de faire défiler les colonnes pour avoir tout le contenu ! »

Les activités de la journée menées en classe :

 – un petit rappel sur les gestes barrières avec le vocabulaire et de jolies affiches

referentiel-mots des gestes barrières

– révision des ponts à l’endroit, à l’envers et de leur enchaînement (faire une ligne de ponts sans s’arrêter, veillez à ne pas faire de boucles !) sur une ardoise ou feuille blanche

– copier les mots de l’album en capitales d’imprimerie (MS) et en cursives sur une feuille blanche en se servant du référent (GS)

copier les mots de l’histoire – MS

– pour les GS, relier les mots dans les 2 écritures (petit rappel vous avez ce type d’exercice dans le padlet dans la colonne « mots »)

relier les mots CI à script – GS

– phonologie : à l’oral, couper chaque mot en syllabes(cf. référentiel ci-dessus) et les compter soit en les tapant soit en dénombrant à l’aide des doigts, selon la technique utilisée par la maîtresse. Les GS peuvent le faire en révision….

– arts plastiques : colorier Splat sans dépasser et l’écriture du mot.

colorier splat

Nous vous souhaitons de passer un excellent pont de l’Ascension. A bientôt et prenez soin de vous ….

Mmes Lecrinier, Guilbert, Papin et Renault