Archives pour la catégorie PETITE SECTION DE MME BRISSAUD

Parents,

Bonjour à tous !

Pour la dernière semaine avant les vacances de Pâques, je vous propose un DOSSIER  PAQUES :

1) Numération : avec  des boîtes à œufs, et si vous avez des chocolats de Pâques ou des petits œufs, vous pouvez associer les œufs à une petite carte avec les constellations ou les doigts. Voici l’idée :

Vous pouvez reproduire à la main les cartes ci-dessous, découpez les et donnez la consigne suivante à votre enfant : « Regarde combien il y a d’œufs dans la boîte, donne les bonnes étiquettes (le chiffre, les points, les doigts) ».

2) Graphisme: voici un œuf que vous pouvez dessiner à la main, la consigne est la suivante pour votre enfant : « avec des feutres, trace des traits debout dans le ruban, repasse sur les ronds, fais des points dans l’œuf, et avec des crayons de couleur, colorie l’œuf ».

Vous pouvez également donner celui-ci :

La consigne est la suivante : trace des points et des ronds comme le modèle

3) Ecriture du prénom: avec la pâte à modeler, guidez votre enfant pour qu’il mémorise les lettres de son prénom. Ecrivez le prénom de votre enfant en grandes lettres majuscules (8-10 cm de hauteur) au crayon de bois ou au feutre, puis aidez à former des boudins de pâte à modeler à positionner sur chaque lettre. N’oubliez pas de nommer chacune des lettres composant le prénom de votre enfant. Voici ci-dessous, le modèle des lettres que vous pouvez obtenir :

Selon le même principe, vous pouvez lui faire écrire en pâte à modeler les mots suivants :

PÂQUES , LAPIN, POULE…

4) Un peu de discrimination visuelle avec cette planche d’exercices, certes un peu plus difficile à reproduire pour les mamans ! Découpez bien les images en bas de la fiche et laissez chercher votre enfant. La consigne est la suivante : « colle par deux les poules et les œufs qui vont bien ensemble »

Vous pouvez, si vous voulez, donner cet exercice également :

5) Un coloriage de Pâques :

A laisser colorier par votre enfant avec la consigne suivante : « colorie la poule avec plusieurs couleurs, ne sors pas des lignes ». Vous pouvez trouver sur internet plein de coloriages équivalents.

6) Pour terminer, voici un travail d’arts plastiques très simple à réaliser avec votre enfant. N’hésitez pas à en bricoler d’autres. Aidez le à peindre le corps en jaune, et la crête, les pattes et le bec en rouge.

7) Pour aller avec cette petite poule, voici la comptine qui l’accompagne : « une poule sur un mur »

https://www.youtube.com/watch?v=qQARg5LZRmE

Mais celle-ci est de circonstance également : « Mon petit lapin »

https://www.youtube.com/watch?v=ESnYGDqKPOc

8) Et bien sûr, pour finir, une histoire traditionnelle de Pâques : « Les œufs de Paulette »

https://www.youtube.com/watch?v=zXP6T7sF3oA

A bientôt, et prenez soin de vous ! N’oubliez pas que vous pouvez laisser des messages !

Parents,

J’espère que tout le monde va bien ! Je vous propose un nouveau dossier pour vous occuper de votre enfant axé sur la motricité fine et le graphisme :

Jeux pour travailler la motricité fine, le graphisme

1) Si vous possédez des boîtes d’œufs, gardez les pour remplir les alvéoles avec des grosses perles, des très grosses pâtes ou autres jouets. Mettez à disposition de votre enfant une grosse pince, genre pince à spaghettis, et demandez lui de prendre les boules de cotillons ou perles une par une avec la pince pour remplir chaque alvéole de la boîte d’œufs.

Pour complexifier l’exercice, vous pouvez lui demander d’alterner les couleurs de chaque ligne (une perle jaune, une perle rouge, une perle jaune…)

2) Avec des cailloux ou des petits cubes : vous pouvez tracer sur une grande feuille des motifs comme ceux-ci. Demandez à votre enfant de recouvrir les tracés avec ces petits cailloux.

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• 3) Pour travailler sur les algorithmes (alterner deux ou 3 couleurs) : utilisez les jeux que vous avez : perles, légos, vous pouvez même utiliser des clémentines et des pommes, des fourchettes et des cuillères par exemple :

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• 4) Travail sur la ligne horizontale ou verticale avec des kaplas, légos ou même ficelles :

• Si votre enfant pose ses duplos ou autres cubes sur une feuille pour en faire une ligne, il peut tracer plusieurs lignes au feutre sur le côté (n’oubliez pas de faire tracer des lignes horizontales et verticales). 

  5) Puis travail sur le rond : demandez à votre enfant de chercher dans la maison des objets ronds. Les collecter puis observer. Faire le tour de chaque rond avec le doigt. Tracer ensuite avec un feutre le contour de bouchons de différentes tailles pour ressentir le geste à adopter pour tracer des ronds. Vous pouvez également faire des empreintes de bouchons de lait, eau, jus comme dans l’exemple avec de la peinture (ci-dessous).

  

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Après avoir fait les empreintes, votre enfant peut tracer des ronds avec un feutre autour de l’empreinte. N’oubliez pas de tracer le rond dans le bon sens : le geste doit partir vers la gauche !

6) Voici quelques modèles de fiches de graphisme que vous pouvez reproduire facilement à la main. Demandez à votre enfant de compléter en traçant des lignes horizontales, verticales ou des ronds :

7) Après la motricité fine, je vous propose un lien qui vous permettra de faire de la motricité en famille. Cela pourra vous donner quelques idées pour évacuer le trop plein d’énergie de votre enfant :

https://www.youtube.com/watch?v=2HAddMPWn3o

8) Pour terminer, comme d’habitude, je vous donne un lien pour écouter une histoire lue en classe : La moufle

https://www.youtube.com/watch?v=z_qA-QjgxIk

A bientôt, et prenez soin de vous !

Bonjour à tous !

J’espère que tout le monde va bien, et que les enfants parviennent à s’occuper sans trop utiliser les écrans !

Voici quelques idées d’activités axées sur la NUMERATION :

1) Tout d’abord, une recette basique et facile à faire avec votre enfant pour le faire compter jusque 5. Aidez le à manipuler les différents ingrédients et à compter les cuillères pour réaliser la recette. La cuisson, quand à elle, reste le travail des parents !

2) Vous pouvez ensuite faire des cartes faciles et simples à réaliser, avec du papier et un feutre (écrire uniquement le chiffre et les points). Il faudra vous munir également de la pâte à modeler fabriquée dernièrement, ou de pions, ou de pâtes. J’ai mis jusque 6 pour ceux qui en sont capables, en classe, nous commencions à voir le 4

.

La consigne à donner aux enfants est la suivante : pose sur chaque carte le bon  nombre de pions (ou de boules de pâte à modeler, ou de pâtes).

Recompter avec l’enfant pour insister et lui permettre de mémoriser. Vous pouvez faire cet exercice plusieurs jours de suite.

3) Voici quelques exercices de numération à réaliser avec des épingles à linge :

• Vous pouvez bien évidemment reprendre les cartes numériques réalisées et demander à votre enfant d’y accrocher le bon nombre d’épingles à linge.

• Vous pouvez lui donner des chaussettes (ou des habits de poupée) à pendre sur le tancarville, et lui donner la consigne suivante : « accroche chaque chaussette avec 2 épingles, puis 3 épingles, puis 4 épingles…. »

• Vous pouvez utiliser un vieux CD que vous n’écoutez plus, coller dessus un rond de papier de même dimension et diviser ce rond en 4 parties. Dessinez des ronds dans chaque partie de 1 à 4 (vous pouvez diviser ce CD en 6 parties). La consigne à donner est la suivante : « accroche le bon nombre d’épingles à linge sur chaque partie du CD ».
• N’utilisez QUE LE CD DE 1 A 6
• 

4) Voici quelques idées pour faire de la numération un peu tous les jours :

• Demandez à votre enfant de compter ses yeux, ses oreilles, sa bouche, son nez, les doigts d’une main…
• Demandez à votre enfant de compter les fourchettes, les assiettes lorsque vous mettez la table
• Demandez à votre enfant de cacher ses mains derrière son dos. Nommez un chiffre entre 1 et 5. Votre enfant doit vous montrer le bon nombre avec ses doigts.
• Demandez lui d’aller vous chercher 1 cuillère, 3 chaussettes, 4 nounours, 2 duplos…

5)  Voici deux comptines pour mémoriser les nombres :

Et la comptine 1, 2, 3 nous irons au bois :

http://6) https://www.youtube.com/watch?v=XwZ6qFqipwM&list=PLJhV4fb2N3DX1ylf-SBsNj3DWbE9lwhWO&index=5

6) Et voici pour terminer, un livre que nous avons lu en classe et dont les enfants raffolent : » Chhht » . Vous pouvez leur faire écouter grâce au lien ci-dessous, mais le silence est de mise !

https://www.youtube.com/watch?v=NzylI7trQeQ

A bientôt pour d’autres idées, prenez soin de vous !

Parents,

Je vous propose aujourd’hui de fabriquer de la pâte à modeler (ou d’utiliser la votre si vous en avez), puis de faire des petits ateliers.

DOSSIER PÂTE A MODELER

La manipulation de la pâte à modeler participe aussi à muscler les doigts en vue de tenir son crayon correctement.

Je vous recommande de garder à l’esprit l’importance de la verbalisation. Le langage se travaille à travers toutes les activités. Veillez à toujours leur faire verbaliser leurs actions, expliquer ce qu’ils ont fait (lexique : malaxer, aplatir, rouler, lisser, planter dans, poser sur, appuyer, écraser, rouler, modeler, graver, nom des couleurs, trous, points, ronds, traits).

Matériel nécessaire : Pâte à modeler. Voici une recette de pâte à modeler maison :

Recette : pâte à modeler « comestible », fabriquée avec des ingrédients naturels qui  convient particulièrement aux petits. Pour créer votre pâte à modeler comestible, il vous faudra :

• 1 dose (1 verre) de fécule de maïs
• 1 dose de bicarbonate de soude
• 1 dose d’eau
• Colorant alimentaire (facultatif)

Vous obtiendrez une pâte à modeler comestible douce et ferme au toucher.

La conservation de la pâte à modeler

Comment faire pour conserver de la pâte à modeler préparée en trop grande quantité ? Il faut éviter au maximum que l’eau contenue dans la pâte ne s’évapore, pour cela il faut :

• Envelopper la pâte dans un film fraîcheur.
• Placer la pâte à modeler au frais, dans votre réfrigérateur (pas dans le congélateur, elle ne doit pas geler).

De cette façon, vous pouvez la garder plusieurs mois. Pensez à la sortir du réfrigérateur environ 1 H avant, sinon elle sera trop dure pour être travaillée, et si elle est trop sèche, mouillez-vous les mains et pétrissez-la de nouveau.

Matériel supplémentaire (si à disposition) : un set de table, une assiette ou un plateau, des ciseaux à bout rond, un couteau en bois ou en plastique, une fourchette, un rouleau à pâtisserie, des emporte-pièces, des cure-dents/allumettes/bâtonnets, des bouchons, des légos…

ATELIERS :

1. Manipulation libre : D’abord avec les mains seulement .Puis il est possible d’induire leurs gestes en leur donnant des outils à disposition.

2. Modeler les formes de base : colombins,boules, galettes…

3. Compléter des modèles. Les parents peuvent dessiner les modèles qui sont très simples :

4. Suivre une fiche technique pour réaliser un modèle.

5. Modèles graphiques simples

6. Modeler des lettres (initiale pour les PS) : les parents tracent les lettres et les enfants posent les boudins de pâte à modeler dessus dans un premier temps, puis en dessous.

Voici donc quelques pistes simples pour faire des activités avec votre enfant, avec un matériau que vous pouvez fabriquer.

A bientôt et prenez soin de vous.

Parents,

Pour savoir si les enfants ont bien mémorisé le vocabulaire du schéma corporel, je vous propose de leur montrer le dessin suivant. Demandez à votre enfant  de vous nommer les différents endroits montrés par les flèches.

Ensuite, pour continuer, et si vous avez une imprimante, je vous propose d’imprimer les 2 dessins suivants, de les découper et de laisser votre enfant reconstituer les puzzles.

Voici un livre lu en classe.

Je vous propose une version lue de l’histoire de « La promenade de Flaubert ». Vous pouvez faire écouter l’histoire plusieurs fois à votre enfant, puis coupez le son, et demandez lui de vous raconter l’histoire.

https://www.youtube.com/watch?v=PQsB-9bDLmY

Je vous en propose également une version animée :

https://www.youtube.com/watch?v=IIsdmM62i_U

Si vous pouvez imprimer, votre enfant pourra reconstituer le corps de Flaubert (après découpage par un parent).

Une petite comptine sur le schéma corporel pour terminer :

Bonne journée avec vos enfants. N’oubliez pas que vous pouvez laisser des commentaires et nous poser des questions. Vous pouvez, pour les petits, utiliser les idées et conseils de Mme DI BILIO. A bientôt pour d’autres pistes de travail.

Parents,

Aujourd’hui, je vous propose quelques exercices de langage. Nous étions en train de travailler sur le schéma corporel. Voici la liste des mots concernant le corps humain que nous avons vue en classe :

tableau images corps humain

Dans un premier temps, vous pouvez jouer avec votre enfant, en lui demandant comment s’appellent les parties du corps humain que l’on voit sur les photos (l’enfant doit nommer), Puis vous lui demandez où se trouvent ces parties (l’enfant doit montrer). Essayez  de lui faire mémoriser 5 mots par jour.

Ensuite, avec de la pâte à modeler, vous pouvez demander à votre enfant de reconstituer le corps humain, et d’en nommer les principales parties, ou alors, vous lui faites faire un visage, en lui demandant de placer au bon endroit la bouche, les yeux, le nez, les oreilles, les sourcils, les cheveux. Vous serez peut-être surpris du résultat !

Pour terminer, avec une feuille et des crayons (ou des feutres), demandez à votre enfant de dessiner un bonhomme. Vous pouvez lui faire faire régulièrement cet exercice. Mettez  la date sur chaque dessin et regarder l’évolution dans quelques semaines !

Je joins un lien pour jouer sur tablette ou ordinateur (pas plus d’une demi-heure par jour). C’est pour apprendre à manipuler la souris, la faire passer sur un puzzle et ainsi découvrir peu  à peu l’image dessous.

https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/eveil/souris.php

Bonne journée et à bientôt pour de nouvelles activités.

Parents,

Voici quelques activités qu’il est possible de pratiquer avec votre enfant afin que la continuité pédagogique soit effective pendant ces semaines de fermeture d’école.

Je précise qu’il est préférable en Petite Section de privilégier la manipulation et les jeux de découverte pour favoriser l’apprentissage.

(N’achetez rien, vous pouvez faire ces petites activités avec des objets du quotidien).

Pendant ces semaines de fermeture d’école, quand vous avez le temps, voici donc une liste d’activités que vous pouvez faire avec vos enfants.

– Cuisiner avec votre enfant, expliquez-lui ce que vous faites en nommant vos actions, les objets utilisés, faites-le participer, faites-lui décrire ce qu’il fait dans la cuisine ou autre pièce de la maison.

– Jouer à des jeux de société, de construction, ou autres tout en parlant avec lui.

– Lui faire faire des puzzles

– de la pâte à modeler

– des dessins, du coloriage, de la peinture libre (enfin presque libre !!!)

– Faire avec lui des jeux de constructions, lui lancer des défis (la plus grande tour, construire 1, 2, 3, …tours ; une petite, une grande, une moyenne tour, …)

Quelques exemples de jeux que vous pouvez faire à l’oral

Rituels : Chaque matin, à la maison,  vous pouvez jouer avec vos enfants aux rituels du jour.

En classe, nous comptons les absents, les présents, les filles, les garçons. Nous associons une étiquette chiffre, doigts et dé au nombre d’absents. Vous pouvez jouer à compter les bols sur la table et demander à votre enfant de vous montrer avec ses doigts le nombre correspondant par exemple.

Ensuite, nous demandons : « Quel jour sommes- nous ? (dites lui le premier son du mot)

> Ne vous inquiétez pas si votre enfant ne sait pas répondre. C’est NORMAL ! Le but de cette activité rituelle est d’aider l’enfant à se structurer dans le temps. Les enfants y arrivent plus ou moins tôt, donc no panic !

Jeu de la malle aux trésors :

On cache un objet dans un tiroir, une poche ou un sac.

Les enfants sont curieux de découvrir quel trésor est caché. Pour le découvrir il va devoir poser des questions pour émettre des hypothèses : « est-ce que c’est gros ? mou ? doux ? un animal ? ça se mange ?…

On peut aider les plus petits ou timides en décrivant cet objet, ou en donnant d’autres objets de la même famille. On peut aussi faire toucher pour le deviner à l’aveugle…

Jeu des familles :

Proposer aux enfants des objets qui peuvent être regroupé dans un même thème : comme par exemple le thème de « la toilette » (une brosse, un peigne, une brosse à dents, un verre à dents, une pince à cheveux…)

On s’assure que les enfants identifient et nomment correctement les objets.

Voici quelques exemples de questions à poser ensuite : « – Tu connais cet objet-là ? – Qu’est-ce que c’est ? – Tu en as un, dans quelle pièce de la maison se trouve-t-il? – Tu t’en sers pour quoi ? – C’est pour faire quoi ? – La brosse, c’est pour se coiffer. Et le peigne, c’est pour faire quoi ? …

Voilà quelques pistes pour le langage.

Je joins un lien pour une comptine chantée en classe et que les enfants aiment beaucoup. Il s’agit de Little Snowflake :

https://www.youtube.com/watch?v=tbbKjDjMDok

A bientôt pour d’autres pistes